Event Info

ゲストスピーカーのお二人は、その近著において、『危機の時代に立ち向かう共同の教育』（佐貫さん）、『政治の危機とアーレント』（佐藤さん）というように、教育と政治に対して「危機」という言葉を付した。

彼らのいくつかの著作を読んでみると、両者のこの「危機意識」には通底しているものがある。

それは新自由主義的文化(過度な能力主義と自己責任への転嫁)が強まった現代社会は、学校教育の中でも、仕事や地域といった暮らしの中でも、どうにも自分自身の「無用感」を拭い去れない、という問題意識である。

たとえば、スマホをタップすれば事が済む「現代の生活において、本人が求める『快楽はボタンを押せば、得られるかもしれないが、肝心かなめの当人は誰からも必要とされていない』ということだ。つまり、一人ひとりのかけがえのないはずの人間が次第に「無用化」していく」のが現代社会だと指摘する（佐藤）。

また、こうしたボタン１つで事が済んでしまうような人間を「ホモ・エコノミクス」（金を稼ぎ、金を使うだけの動物）とし、そのような人間に求められる規範とその規範に「沿った人間管理の方法であるPDCA(目標管理システム)に包囲された従属的な生き方」が学校教育の現場にさえ、浸透しつつあると言う(佐貫)。

働き、金を稼ぎ、その金を使って生きていく。現代社会において当然ともいえる価値規範ではある。

しかし、仕事で成果を発揮しているときのみ、有用感(≒自身の存在意味)を感じるならば、

それを失ったとき(成果をあげられないとき、退職・離職、そして休日)は、「誰からも必要とされていない」人間ということになってしまう。

金を稼ぎ、生きていくことは重要だ。

しかし問題は、人間が人間的に生きるということを考えたとき、金を稼ぐために生きるだけでよいのだろうか、ということだ。

危機(crisis)は、悲惨な状態(disaster)とは異なる。

その語源は「転機、回復あるいは死を示す変化」からきており、状況が好転するか悪化するかの決定点≒転換点とも言われる。

危機が転換点であるというならば、「そもそも」にまで立ち返って考えてみるのがよいかもしれない。

そもそも、教育は、政治は、何であり、また何のためにあるのか。

佐藤さんは、H・アーレントの研究を通して、「政治」とは「互いに違う人間のつながりと共同関係」にかかわるものだという。他者との「接触を通じて、人間は生きることの意味を体験する。生きる意味とは、このような、他者という自分とは違う経験をしてきた人物との交流によって、自分がこの「世界」を構成している一員であることを経験することによって生じるもの」だという。

佐貫さんは、上記のような異なる他者との共同を可能にする空間こそ、教育の中で重視されねばならないという。

「その空間に思い切り自己を展開・表現して、他者との関係を編み込み、自己実現のための共同を作り出す挑戦が困難になっている…。だからそれらの自由を、子どもが生きる場に回復することが必須の課題となる。この自由を取り戻すなら、子どもは自己の表現、意思の表出を行い、自分が生きる場に願いと力を注ぎ込み、その場の創造･変革･統治の主体、主権者へ成長していくことができるようになるのではないか」。

受験や職場における熾烈な競争、いじめ・格差・差別が露見する現代社会。

この社会において、教育と政治、それぞれの危機とどう向きあえばよいのか。

また、お二人のいうような、自分の声を表現し、相手を信頼し共同するという、

夢物語にさえ聞こえるかもしれない「共同的な空間」をどのように捉え、どう拓くのかー

佐貫さん、佐藤さん、そしてインタビュアーの菅間さん、３人の鼎談を通して話をうかがい、みなで考え合ってみます

※参考文献

佐貫浩「表現による自己と自治の構築」、雑誌『教育』(2024.07号) 

佐藤和夫「若い世代と世界のリアリティ」、雑誌『教育』(2024.07号) 他 

雑誌『人間と教育』（編集：民主教育研究所、発行：旬報社、年４回発行）はさまざまな研究者・実践者へのインタビュー録が掲載されています

そのインタビューの主筆は、埼玉県飯能市にある自由の森学園・高校校長の菅間正道さん

本イベントは、この雑誌に掲載されるインタビューを、公開型のトークセッションとして実施するものです。

※このイベントの中で話された内容は録音ならびに起稿されます(もちろん、ゲストを除く話者は個人が特定されないよう配慮されます)

  Guest Info

  Entry